El proyecto¶
En un juego de construir ciudades no ganas leyendo el manual. Ganas gobernando una ciudad: pones las tuberías, arreglas lo que se rompe, planificas el barrio siguiente. Este módulo funciona igual. No hay exámenes escritos. En su lugar, de octubre a junio, tu grupo gobierna sobre el papel una empresa real y redacta su plan de transformación digital, un capítulo por unidad.
Esta página es el reglamento del proyecto: cómo funcionan los grupos, cómo elegir la empresa, qué entregas y cuándo, y cómo se califica a cada persona. Vuelve a ella antes de cada entrega.
Qué aprenderás
- Explicar qué es el dosier de transformación digital y cómo lo construyen las seis entregas
- Elegir una empresa que aguante un curso entero de trabajo
- Distinguir tu parte individual de la parte de grupo, y los cuatro roles rotativos
- Llevar el acta de grupo y preparar la defensa individual
- Evitar las dos trampas que cuestan más nota: hechos sin fuentes y un miembro que desaparece
Qué es el proyecto¶
El dosier de transformación digital es el documento en el que tu grupo analiza una empresa real y planifica cómo debe digitalizarse. Crece un capítulo por unidad y termina como un plan completo en junio.
Cada unidad te da una herramienta, y cada entrega aplica esa herramienta a tu empresa:
flowchart LR
D1["<b>E1 · Radiografía IT/OT</b><br>(el mapa de la ciudad)"] --> D2["<b>E2 · Informe de THD</b><br>(el árbol tecnológico)"]
D2 --> D3["<b>E3 · Arquitectura en la nube</b><br>(alquilar a la compañía de suministro)"]
D3 --> D4["<b>E4 · Plan de IA</b><br>(el asesor automático)"]
D4 --> D5["<b>E5 · Datos y seguridad</b><br>(las vistas de información y la policía)"]
D5 --> D6["<b>E6 · Plan de transformación</b><br>(el plan director)"]La E6 no se escribe desde cero: integra y mejora las entregas E1 a E5. Cada comentario que el docente hace a una entrega anterior es una mejora gratuita para junio.
Por qué un proyecto cooperativo¶
El software de verdad lo hacen equipos, y los equipos de verdad tienen dos problemas clásicos: la persona que lo hace todo y la persona que no hace nada. El proyecto está pensado para evitar ambos.
El aprendizaje cooperativo es una forma de trabajar en grupo en la que cada miembro es responsable de una pieza que nadie puede hacer por él, y el grupo solo sale adelante si todas las piezas encajan.
Dos ideas lo hacen funcionar:
| Idea | Qué significa | Cómo lo hace el proyecto |
|---|---|---|
| Responsabilidad individual | Tu nota depende de tu trabajo, y todo el mundo puede ver qué has hecho. | Cada miembro es dueño de una sección y la firma, la defiende solo con el docente, y el historial de versiones del documento compartido muestra cada cambio. |
| Interdependencia positiva | El grupo necesita la pieza de todos para terminar. | La parte de grupo (introducción, tabla resumen, conclusiones) no se puede redactar hasta que están todas las secciones, y debe hacerlas hablar de la misma empresa. |
Formar el grupo¶
- Grupos de 3 o 4 personas, formados en la sesión 3, el 26 de octubre de 2026.
- El mismo grupo todo el curso, con la misma empresa. Solo se puede cambiar de grupo de acuerdo con el docente y por un motivo grave.
- Con 3 miembros, la sección marcada «4.º miembro» en cada enunciado pasa a la parte de grupo, y el rol de Editor se junta con el de Coordinador.
Elegir una buena empresa¶
Pasarás ocho meses con esta empresa. Elígela bien: una mala elección en octubre hace más difícil cada entrega.
| Criterio | Por qué importa | Prueba rápida |
|---|---|---|
| Es real y sigue funcionando | Todo hecho hay que encontrarlo y citarlo. | Tiene web, y sale en la prensa o en un registro oficial. |
| Tiene una parte de oficina (IT) y una operación física (OT) | La E1 necesita las dos, y el resto del curso también. | ¿Sabes nombrar una máquina, planta, vehículo o sistema del edificio que haga funcionar? |
| Hay información pública sobre ella | Sin fuentes, todo se convierte en hipótesis. | Web con «quiénes somos», memoria anual, noticias, ofertas de empleo, licitaciones públicas. |
| Mejor si es de las Illes Balears | Fuentes locales (Ibestat, BOIB, prensa local) y casos que puedes visitar. | Sede o planta principal en las islas. |
| No demasiado pequeña | Una tienda de tres personas casi no tiene IT ni OT que analizar. | Más de un puñado de trabajadores, o varias sedes. |
Acuerda tu elección con el docente en la sesión 3, para que dos grupos no cojan la misma empresa.
Algunas empresas baleares reales con las dos partes, como punto de partida. Las columnas IT y OT son lo que suele tener una empresa de ese tipo: hasta que no encuentres la fuente, trátalas como hipótesis.
| Empresa | Sector | Parte IT típica | Parte OT típica | Empieza aquí |
|---|---|---|---|---|
| EMAYA (Palma, del Ayuntamiento) | Agua, alcantarillado, recogida de residuos, limpieza viaria | Facturación a los clientes, avisos de incidencias, planificación de la flota | Potabilizadoras y depuradoras, estaciones de bombeo, red de tuberías, camiones de recogida | emaya.es |
| Quely (Inca, empresa familiar, galletas desde 1853) | Industria alimentaria | Pedidos de los supermercados, ERP, exportación | Amasadoras, hornos, líneas de envasado | quely.es |
| Coinga (Alaior, Menorca: Cooperativa Insular Ganadera de Menorca, 1966) | Lácteos: queso Mahón-Menorca, leche, kéfir | Socios de la cooperativa, ventas, trazabilidad | Recogida de leche en las fincas, planta láctea, cámaras de maduración | coinga.com |
| Bodegas José L. Ferrer (Binissalem) | Vino | Tienda en línea, distribución, visitas | Viñedos, depósitos de fermentación, embotellado | vinosferrer.com |
| Ports de Balears (Autoridad Portuaria de Baleares: Palma, Alcúdia, Maó, Eivissa, La Savina) | Puertos y logística | Gestión de los servicios portuarios, registros de buques y pasajeros | Muelles, grúas, control de accesos, alumbrado y seguridad portuaria | portsdebalears.com |
| Una cadena hotelera con sede en Palma, como RIU, Iberostar o Meliá | Turismo | Reservas, recepción (PMS), fidelización, ingresos | Climatización, lavandería, cocinas, piscinas, gestión del edificio | La web corporativa de cada cadena |
Las seis entregas¶
Cada entrega es un PDF por grupo, entregado en Google Classroom antes de las 23:59 del día de entrega. El enunciado completo de cada una (secciones, rúbrica, lista de comprobación) está en su página.
| Entrega | RA | Qué contiene | Fecha | Defensa |
|---|---|---|---|---|
| E1 · Radiografía IT/OT | RA1 | La empresa, sus departamentos y sistemas IT; la parte OT con la pirámide de automatización; una conexión IT–OT; el flujo de extremo a extremo y sus ventajas | Dom 08/11/2026 | S9 · 21/12/2026 |
| E2 · Informe de THD | RA2 | Las tecnologías habilitadoras aplicadas a la empresa: características, áreas, productos y servicios, nuevos mercados, sostenibilidad, planta y negocio, mejoras IT/OT | Lun 21/12/2026 | S9 · 21/12/2026 |
| E3 · Arquitectura en la nube | RA3 | Modelos de servicio y de despliegue para los sistemas de la empresa, funciones de la nube, una estimación de coste real con una calculadora de precios, edge/fog/mist para la planta, soberanía; el dosier publicado como web estática en GitHub Pages | Lun 08/02/2027 | S14 · 08/02/2027 |
| E4 · Plan de IA | RA4 | Procesos que automatizar con IA, los datos necesarios y una estimación de rentabilidad, la IA en el sector, lenguajes y herramientas, una demo que funcione en el navegador, el nivel de riesgo de cada propuesta según el Reglamento de IA | Lun 22/03/2027 | S19 · 22/03/2027 |
| E5 · Datos y seguridad | RA5 | Inventario y ciclo de vida de los datos, un pequeño proceso de ciencia de datos con un conjunto de datos abiertos real, almacenamiento en la nube y copias de seguridad, una auditoría de seguridad pasiva de la web pública de la empresa, cuáles de RGPD, LOPDGDD y NIS2 se aplican | Lun 03/05/2027 | S24 · 03/05/2027 |
| E6 · Plan de transformación | RA6 | El dosier integrado (objetivos, áreas, encaje, tecnologías, brechas de seguridad, datos, integración, personas, hoja de ruta documentada) y una franja de grupo de 10 minutos (7 de presentación y 3 de preguntas) en la que cada miembro presenta su parte | Dosier dom 06/06/2027 · presentación lun 07/06/2027 | La propia presentación |
La E1 y la E2 se defienden juntas, en el taller del 21 de diciembre. El calendario completo está en el Calendario.
Parte individual y parte de grupo¶
| Parte individual | Parte de grupo | |
|---|---|---|
| Qué | Una sección de la entrega, de la que es dueño y que firma un miembro. Las secciones salen en cada enunciado. | Las piezas comunes: introducción, la tabla o el diagrama resumen que une todas las secciones, conclusiones, lista de fuentes, formato y ortografía, coherencia. |
| Quién | Tú solo. Eliges una sección distinta en cada entrega, así que en junio habrás hecho todos los tipos de trabajo. | Todo el mundo, coordinado por los roles. |
| Peso dentro de la entrega | 60%: tu sección 40% + tu defensa 20% | 40%, la misma nota para todos los miembros |
| Qué la estropea | Una sección copiada, sin fuentes, o que no sabes explicar en la defensa | Cuatro secciones que describen cuatro empresas distintas, o que se contradicen |
Los cuatro roles rotativos¶
Además de tu sección, en cada entrega tienes un rol. Los roles rotan: nadie es Coordinador dos veces seguidas.
| Rol | Qué haces | Lo has hecho bien si... |
|---|---|---|
| Coordinador | Reparte las secciones, pone plazos internos, redacta el acta de grupo y entrega el PDF. | El PDF está en Classroom antes de las 23:59 y cada miembro sabía qué tenía que hacer. |
| Verificador de fuentes | Abre cada enlace y comprueba que cada hecho tiene una fuente fiable que funciona, y que las hipótesis están marcadas. | Ninguna afirmación sobre la empresa queda sin fuente o sin la etiqueta «hipótesis». |
| Técnico | Dirige la parte informática práctica: la calculadora de precios, la web de GitHub Pages, la demo, el análisis de datos, la auditoría pasiva. | La parte práctica funciona y los demás pueden repetirla. |
| Editor | Formato, ortografía, una sola voz, los mismos nombres para las mismas cosas. | Se lee como un solo documento, no como cuatro. |
Con 3 miembros, el Coordinador también hace el trabajo del Editor.
El acta de grupo¶
El acta de grupo es una tabla breve al final de cada entrega que recoge quién ha sido dueño de cada sección, quién ha tenido cada rol y qué ha decidido el grupo.
Te protege: si algo va mal, el acta y el historial de versiones muestran quién ha hecho qué. Copia estas dos tablas en vuestro documento compartido y rellénalas.
Quién ha hecho qué
| Miembro | Sección | Rol | Qué he hecho (una línea) | Firma |
|---|---|---|---|---|
| Coordinador | ||||
| Verificador de fuentes | ||||
| Técnico | ||||
| Editor |
Qué hemos decidido
| Fecha | Decisión | Por qué | Quién estaba |
|---|---|---|---|
La defensa individual¶
La defensa individual es una conversación breve, cara a cara con el docente, sobre tu sección de la entrega.
Se hace en las sesiones de taller (S9, S14, S19 y S24). Mientras los grupos trabajan, el docente llama a cada alumno durante 2 o 3 minutos. Sin papel ni ordenador: solo una conversación.
- Dos preguntas sobre tu sección. «¿Por qué has elegido esta tecnología?» «¿Dónde has encontrado esta cifra?» «¿Qué pasaría si...?»
- Una pregunta sobre la sección de otro miembro, para comprobar que el grupo de verdad ha integrado el trabajo.
Si has escrito la sección tú, te resultará fácil. No es una trampa: es el motivo por el que nadie puede firmar una sección que ha escrito otro. En la E6 la defensa es tu parte de la presentación del grupo y tus respuestas a las preguntas.
Cómo se califica a cada persona¶
| Parte de la nota del RA | Peso | Qué es |
|---|---|---|
| Entrega | 70% | Individual 60%: tu sección 40% + tu defensa individual 20%. Grupo 40%: integración, coherencia, fuentes, formato, acta de grupo. |
| Actividades de clase | 30% | La actividad práctica de cada sesión, entregada en Classroom. Muchas alimentan una sección de la entrega siguiente. |
Cada RA necesita como mínimo un 5. Los ejemplos resueltos, la recuperación y las reglas de los trabajos tardíos están en Resultados de aprendizaje.
Fuentes e hipótesis¶
Todo lo que afirmes como hecho sobre tu empresa hay que encontrarlo y citarlo: la web de la empresa, la memoria anual, la prensa, el Ibestat, el BOIB. Lo que no encuentres puedes proponerlo igualmente, pero lo marcas.
Una hipótesis es una afirmación que crees razonable pero que no has podido comprobar. La escribes como tal: «Hipótesis: la planta probablemente usa un SCADA para supervisar los hornos.»
| Escribe esto | No esto |
|---|---|
| Coinga es una cooperativa fundada en 1966 (Coinga, web, consultado el 26/10/2026). | Coinga es una empresa grande con muchos trabajadores. |
| Hipótesis: las cámaras de maduración tienen sensores de temperatura y humedad conectados a un PLC. | Las cámaras de maduración usan PLC de Siemens. (¿Dónde lo dice?) |
Las fuentes que más usamos, y una guía breve para citarlas, están en Recursos.
Reglas que se aplican a todas las entregas¶
Sin IA generativa
La IA generativa no está permitida en los trabajos evaluables, salvo que el docente la autorice para una actividad concreta. Una sección escrita con IA no autorizada, o copiada, puntúa 0. La defensa lo hace fácil de detectar: no puedes explicar un texto que no has escrito.
Solo pasivo
Las tareas de seguridad solo miran lo que la web pública de la empresa ya muestra a cualquier visitante: securityheaders.com, Mozilla HTTP Observatory, las DevTools del navegador, el banner de cookies, la política de privacidad. Nunca escanees, sondees puertos ni intentes entrar en los sistemas de una empresa real. Puede ser delito, y puntúa 0.
Si un miembro no trabaja¶
Pasa. El proyecto está hecho para que no hunda a los demás:
- La parte individual (el 60% de cada entrega) es solo tuya. Un miembro que no escribe su sección saca una nota baja en su sección, no en la tuya.
- La parte de grupo se resiente si falta una sección. Por eso avisa al docente pronto, la misma semana, no el día de la entrega. Así el docente puede repartir de nuevo el trabajo o adaptar la parte de grupo.
- Escríbelo en el acta de grupo. Junto con el historial de versiones del documento compartido, muestra quién ha hecho qué.
Ideas clave¶
- El proyecto es un dosier de transformación digital de una empresa real, construido en seis entregas, una por unidad; la E6 integra las otras cinco.
- Aprendizaje cooperativo: cada uno es dueño de una sección (parte individual) y el grupo las une (parte de grupo); los cuatro roles rotan en cada entrega.
- Cada entrega es el 70% de su RA: individual 60% (sección 40% + defensa 20%) y grupo 40%; las actividades de clase son el otro 30%.
- En cada sesión de taller tienes una defensa individual de 2–3 minutos de tu sección.
- Los hechos sobre la empresa necesitan una fuente; lo que no encuentres se marca como hipótesis.
- Sin IA generativa si no está autorizada, tareas de seguridad solo pasivas y, si un miembro no trabaja, avisa al docente pronto.
¿Listo para empezar? El primer capítulo de tu dosier empieza en la Unidad 1.